В Красноярске профориентации подрастающего поколения уделяют большое внимание, начиная буквально с детских садов и заканчивая выпускными классами. Например, в состав лицея № 10 входят два дошкольных учреждения, и уже в них реализуют программы, заточенные на знакомство ребят с профильными для учреждения точными науками — математикой и физикой.

 — Став первоклашками, выпускники наших детских садов не просто учатся считать, но уже делают первые шаги в исследовательской и проектной деятельности, — говорит директор лицея Елена Пономарёва. — Это очень нужный навык, без которого специалисты в области точных наук теряют свою привлекательность на рынке труда. В средних классах у нас начинается углублённая работа по отдельным предметам. Дисциплины ещё может и не быть в учебном плане, однако специальный курс класс уже проходит. Например, информатику ребята начинают изучать с седьмого класса, а знакомятся ученики с предметом в нашем лицее за год до этого.

Одновременно с погружением в учёбу ребята узнают о направлениях деятельности, где можно применить полученные в школе знания. Делается это на самых простых и понятных для детей примерах. По словам Елены Николаевны, школьникам не всегда можно объяснить, чем конкретно занимается инженер, зато они чётко осознают, что эта профессия будет востребована в таких крупных компаниях, как Роснефть. Возможность освоить востребованную специальность и затем хорошо зарабатывать — отличная мотивация для современных подростков. И они с большим энтузиазмом начинают изучать математику, информатику, физику.

 — С восьмого класса у нас появляются специализированные классы, — объясняет Елена Пономарёва. — В них ребят учат не только школьные педагоги, но и преподаватели из других организаций. У нас есть партнёры — компания РЖД, Сибирский государственный университет имени Решетнёва, Сибирский федеральный университет. Если ученик решил связать свою жизнь с железной дорогой, у него появляется возможность дополнительно заниматься с преподавателями железнодорожного техникума.

Кроме того, ребята участвуют в мероприятиях, которые позволяют лучше узнать о тех или иных профессиях или даже испытать свои силы в конкретных специальностях.

 — Если ученик идёт в десятый класс и дополнительно занимается на базе учебного центра РЖД, по окончании школы он получает рабочую профессию, например, помощника машиниста, — продолжает Елена Николаевна. — А если вдруг оказывается, что подростку точные дисциплины и связанные с ними профессии не нравятся, что он не технарь, он может выбрать другое направление. По запросу детей и родителей в старшей школе мы организуем профильные классы с индивидуальным учебным планом, например, по педагогике, экономике, юриспруденции, естественным наукам. В результате мы получаем конкурентоспособных учеников, ориентированных на конкретные профессии. Это очень эффективная стратегия — по итогам 2024/25 учебного года наш лицей вошёл в топ-20 школ края по количеству поступивших в ведущие вузы страны.

Базовый и продвинутый

 

Как рассказала Юлия Кубренкова, консультант профильного отдела главного городского управления образования, работу по профориентации подростков в красноярских школах можно разделить на два уровня — базовый и продвинутый. Базовый сейчас действует более чем в 80 процентах муниципальных школ. В данных учебных заведениях для ребят организуют тестирование, проводят классные часы, а с родителями устраивают тематические беседы.

В остальных примерно 20 процентах школ продвинутый уровень профориентации. По большому счёту можно говорить, что ученики этих организаций ещё за школьной партой получают свою первую профессию или углублённые знания для поступления в профильный вуз. Так, в некоторых образовательных организациях есть классы для будущих спасателей, медиков, нефтяников и даже прокуроров. Выбор профессий очень широк.

 — Чтобы узнать подробности о том, как устроена система профориентации в конкретной школе, стоит обратиться к своему классному руководителю, — подсказала Юлия Алексеевна. — А познакомиться с перспективными профессиями и выбрать направление на свой вкус можно на российской платформе «Билет в будущее». Работу с родителями проводят и красноярские центры занятости — их специалисты приходят в школы на собрания.

Реальность, а не романтика

 

Кроме школ, профориентацией подростков занимаются и в красноярских учреждениях дополнительного образования. Например, в городском центре профессионального самоопределения действует целая система, которая помогает ребятам выбрать будущую специальность. Анна Котова, заместитель директора одного из структурных подразделений этого учреждения, которое называется «Карьера», рассказала, что в центре можно получить разовую консультацию психолога на эту тему или же записаться на курс занятий. Причём программы есть как для детей из начальной школы, так и для старшеклассников.

 — Малышам мы даём возможность попробовать разные направления, — объяснила Анна Павловна. — Это, в частности, занятия каллиграфией, рисованием, скорочтением, общеразвивающие гуманитарные или технические программы. А уже с 12 лет приглашаем ребят на программу «Секреты успеха», где они изучают психологию, чтобы лучше узнать самих себя, свои сильные и слабые стороны, понять, какая специальность им лучше подходит.

А ещё сотрудники центра помогают школьникам побывать на том или ином предприятии и познакомиться с реальной работой профессионалов.

 — В 12 лет ребята уже примерно понимают, в какую область они пойдут, что им нужно — математика, физика, химия, информатика, биология и так далее, — рассказала Анна Павловна. — Но образ профессий у детей в этом возрасте романтизированный. Они посмотрели фильмы, что-то услышали от друзей, родственников, у них сложилось впечатление — зачастую далёкое от реальности. Мы их привозим, например, на швейное, кулинарное, техническое производство или в аптеку, бывает, что в итоге представление о профессии у ребят после этого меняется.

На серьёзных предприятиях могут побывать ребята от 14 лет. Их приглашают на крупные красноярские заводы, такие как КрАЗ, цементный, и по результатам этих поездок определиться с выбором и построить свой индивидуальный образовательный маршрут.

 — Когда подросток принимает решение, ему важно получить ответы на конкретные вопросы: сколько он будет зарабатывать, какой колледж, техникум или вуз ему нужен для этого, можно ли договориться с предприятием о стажировке, — продолжает Анна Котова. — Мы помогаем с информацией. Современные дети не витают в облаках. Они подробно выясняют уровень оплаты и условия труда. Многие вообще отказываются идти в десятый класс, чтобы не терять время на учёбу, а поскорее получить профессию.

Центр находится в Зелёной Роще, но принимает учеников из других районов города. А некоторые школы договариваются, чтобы специалисты учреждения приходили к ним или организовывали экскурсии для отдельных классов. Есть в центре и свой учебно-производственный цех со станками и преподавателями, где организуют занятия по слесарному, токарному делу, электромонтажным работам, радиоэлектронике и другим специальностям, как в старые советские времена на УПК.

 

В тему

Кроме центра профессионального самоопределения, в городе есть и другие организации дополнительного образования, которые дают школьникам учебные программы по интересам, а значит, помогают на практике прочувствовать собственные способности. Записаться на различные секции и кружки можно на портале «Навигатор» дополнительного образования.