Наука и образование

Как барабаны учат читать?

Занятия в уникальном коллективе помогают адаптации особых детей.

Как барабаны учат читать?

Педагог Татьяна Землянская с огромной гордостью говорит о каждом своём воспитаннике. Ребятишки действительно молодцы. Они очень стараются и зачастую достигают результатов, которые родители называют настоящим чудом.

Детский шумовой оркестр “Праздник НепоСлушания” — молодой коллектив, уже обладающий уникальным опытом. Здесь занимаются музыкой дети и молодёжь от трёх до двадцати лет с различными особенностями: синдромом Дауна, аутизмом, другими ментальными нарушениями, ДЦП.

Идея создания такого коллектива у Татьяны Землянской появилась, когда она работала музыкальным руководителем в детском саду. К педагогу обратилась одна из мам ребёнка с синдромом Дауна. Женщина попросила индивидуально позаниматься с её сыном музыкой.

— Я сначала отказалась, поскольку не было опыта работы с ребятишками с особенностями развития, — рассказывает Татьяна Владимировна. — Но чуть позже попробовала заниматься с ребёнком друзей. Через некоторое время мама девочки и её педагоги заметили прогресс. Она стала гораздо внимательнее, появились новые успехи в учёбе. Семья ребёнка связала это с занятиями музыкой. Ко мне стали обращаться другие родители, так я решила создать уже целый коллектив.

Со своей идеей педагог пришла в Культурный центр на Высотной. Здесь инициативу сразу поддержали и предложили удобное помещение. В 2017 году коллектив начинал работать с пяти человек, сейчас занятия посещают сорок семь воспитанников, двадцать два из них могут участвовать в концертах. Глядя на успехи красноярских ребят, Татьяну Владимировну создать такой же коллектив уговорили и дивногорские семьи.

В свой оркестр педагог берёт детей с любым уровнем подготовки. Разумеется, работа с воспитанниками с серьёзными нарушениями имеет свою специфику. В самом начале пути Татьяна Владимировна училась у коллег, обладающих необходимым опытом, но многое уже пришло в процессе собственной практики.

Начинается программа с самых простых занятий, дети осваивают бубны, треугольники, пробуют постучать и позвенеть, учатся слышать ритм. Потом знакомятся с флейтой, со струнными. Занятия на гуслях, отмечает специалист, очень хорошо влияют на мелкую моторику и помогают развитию речи. Благодаря поддержке Фонда президентских грантов оркестр смог приобрести профессиональные музыкальные инструменты и оборудование. Старшие дети в восторге от барабанной установки, современных синтезаторов, электрогитары.

Уроки, задачи, которые ставит перед учениками преподаватель, общение в коллективе, концерты — всё это очень меняет ребят. Родители с восторгом отмечают успехи уже после нескольких занятий.

Среди юных музыкантов есть настоящие таланты. Например, Антон — ему шестнадцать лет, и он уже прежде занимался музыкой. Уроки даёт его бабушка, когда внук приезжает к ней на отдых.

— Мальчик прекрасный клавишник. Он двумя руками играет классику! — говорит Татьяна Владимировна. — Я сразу увидела в нём солиста. Ещё у нас есть Тимофей, ему одиннадцать лет, и он хорошо играет на балалайке.

Не все дети готовы выступать перед зрителями с концертными номерами. Но те ребята, которые уже почувствовали радость от общения с публикой, в мероприятиях участвуют с удовольствием. Оркестр выступает в сборных концертах, гастролирует по учреждениям. Коллектив — постоянный участник конкурсов и фестивалей.

— У нас есть ребятишки с серьёзными ментальными нарушениями, но и они очень чутко реагируют на успех, — говорит педагог. — Им нравится, когда у них получается. Дети радуются, когда выступают и видят зрителей. Успех действительно окрыляет.

Занятия музыкой приводят к положительным изменениям всей слуховой системы — это способствует развитию мозговой деятельности, отвечающей за приём и переработку речевых звуков.

Таковы результаты научных исследований, посвящённых влиянию музыки на мозг детей, которые учатся читать. Нейробиологи подтвердили, что подобно физическим упражнениям и их воздействию на тело, музыка является ресурсом, который тонизирует мозг. Исследования доказали, что умение играть на музыкальном инструменте улучшает скорость процессов чтения, запоминания, счёта. Музыкантам проще даются иностранные языки, а дети, которые ещё только осваивают ноты и инструменты, лучше читают, обладают большим запасом слов, чем ребятишки, не имеющие музыкального образования. Кроме того, обучение музыке создаёт нервные связи, которых не хватает при дислексии или нарушении распознавания речи.

НОВОСТИ КРАСНОЯРСКА