В школе есть одна национальность - ученик

«Мы разные, но мы вместе»

Месяц интенсивных занятий - и ребёнок, прежде знавший по-русски всего несколько бытовых фраз, начинает неплохо понимать язык и формулировать свои мысли. Всего за несколько лет красноярская школа № 16 накопила уникальный опыт в обучении детей из семей, приехавших в Россию из ближнего и дальнего зарубежья.

Около сорока процентов учеников в этом учреждении - дети из семей мигрантов, для которых наш город стал новой родиной. Для иностранцев, приехавших в Россию жить и работать, важно, чтобы дети учились в русской школе. Таким образом ребенок быстрее перенимает культуру и обычаи страны, в которой живёт, получает образование и возможность освоить в будущем достойную профессию. И в Красноярске дети разных народностей учатся вместе, в школах нет отдельных национальных классов. В педагогической среде существует только одна национальность - ученик.

Между тем проблемы обучения детей мигрантов существуют. Многие ребята плохо или совсем не владеют русским языком. Более того, не зная культурных и социальных особенностей той среды, в которой они оказались, эти дети с большим трудом приспосабливаются к новым для себя условиям, к учёбе в русской школе. В связи с этим ещё несколько лет назад встал вопрос о социокультурной адаптации таких ребят. И в школе № 16 открыли центр дополнительного образования по реализации программ адаптации детей мигрантов. Здесь учатся представители разных национальностей: киргизы, узбеки, таджики, китайцы…

• Проблема обучения таких ребят актуальна для нашего района, - отмечает Наталья Панфилова, руководитель центра. - Здесь много детей иностранцев, русский язык для них не является родным, следовательно, они слабо понимают услышанное или прочитанное. И задачи нашего учреждения - создание условий для обучения и воспитания учащихся для снятия межъязыкового барьера и установления доброжелательных отношений в школе.

Курс обучения в центре длится 17 недель. За это время ребята постигают азы русского языка, и, как замечают преподаватели, их успеваемость в школе заметно улучшается.

На занятиях дети изучают язык в процессе игры. Рисуют, лепят, читают стихи. Многие задания построены таким образом, что выполнять их приходится в парах или группах. Такой метод удобен для моделирования различных ситуаций, которые побуждают ребят спросить что-нибудь или сказать на русском языке. Таким образом дети нарабатывают запас наиболее употребляемых русских слов и фраз для их использования в быту. Обыгрываемые сценарии - самые разные. Это могут быть ситуации в магазине, больнице или на празднике. Стоит отметить, что обучение ведётся по методике преподавания русского языка как иностранного.

Учебным планом предусмотрены уроки грамматики, фонетики, лексики и речевой практики. Кроме языковых курсов в программу входят часы социокультурной интеграции: на занятиях дети получают знания о нашей стране, культуре, о привычных нормах поведения.

Всего в этом году в школе по программе адаптации детей мигрантов будут заниматься 120 ребят.

Педагоги центра привлекают своих воспитанников к участию в различных районных, городских мероприятиях. Так, ребята выступали на городских межнациональных фестивалях «Мы разные, но мы вместе», «Навстречу солнцу». Также педагоги и ученики центра участвовали в реализации проекта «Приходите в гости к нам» в рамках краевой грантовой программы «Социальное партнёрство во имя развития». Ребята проводили акцию, посвящённую Дню народного единства. Они задавали прохожим вопрос: существует ли дружба между людьми разных национальностей? Получив утвердительный ответ, просили привязать бумажного голубя к воздушному шарику. Когда ко всем 190 шарикам были привязаны голубки, ребята все вместе одновременно запустили шары в небо.